SGK tiếng dân tộc thiểu số giúp giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc

Theo Quyết định số 142/QD-TTg phê duyệt Chương trình “Nâng cao chất lượng dạy học tiếng dân tộc thiểu số trong chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2021-2030”, giai đoạn 1 đến năm 2025, đã hoàn thành việc biên soạn sách giáo khoa và tài liệu giảng dạy ở trường tiểu học cho 8 ngôn ngữ dân tộc thiểu số đã được ban hành chương trình các môn (gồm tiếng Bahnar, Chăm, Êđê, Khmer, Jrai, Mnông, Mông, Thái).

Giai đoạn 1, đến năm 2025 đảm bảo đủ giáo viên dạy tiếng dân tộc thiểu số, trong đó 45% giáo viên có trình độ chuẩn được đào tạo; 100% cán bộ quản lý giáo dục liên quan đến giảng dạy tiếng dân tộc thiểu số được đào tạo nâng cao năng lực.

Bạn đang xem: SGK tiếng dân tộc thiểu số giúp giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc

Đến giai đoạn 2, đến năm 2030, phấn đấu 100% giáo viên dạy tiếng dân tộc thiểu số được đào tạo đạt chuẩn; 100% cán bộ quản lý giáo dục liên quan đến giảng dạy tiếng dân tộc thiểu số được đào tạo nâng cao năng lực.

Cũng theo Quyết định này, trong giai đoạn 2021-2025, ít nhất 01 chương trình môn học mới tiếng dân tộc thiểu số có chữ viết sẽ được ban hành để đưa vào giảng dạy trong chương trình giáo dục phổ thông.

Đến năm 2030, ban hành ít nhất 2 chương trình môn học mới môn tiếng dân tộc thiểu số có chữ viết để dạy trong chương trình giáo dục phổ thông. Theo tìm hiểu của phóng viên, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam hiện là đơn vị duy nhất tổ chức cung cấp sách giáo khoa tiếng dân tộc thiểu số. Điều này có ý nghĩa rất lớn đối với xã hội, đặc biệt là đối với học sinh người dân tộc.

Theo nghiên cứu, từ năm 2021 đến hết năm 2024, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam sẽ biên soạn bộ sách giáo khoa tiếng dân tộc từ lớp 1 đến lớp 5 với 8 ngôn ngữ của các dân tộc thiểu số, gồm tiếng Bahnar, Chăm, Ê Đê, Khmer, Jrai, Mnông, Mông, Thái.

Tính đến hết tháng 9/2024, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phê duyệt 48 cuốn sách, bao gồm sách giáo khoa, tài liệu giảng dạy lớp 1, 2, 3 – 16 cuốn cho mỗi lớp.

Hiện có 16 đầu sách đã được thẩm định và chờ Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt, trong đó có sách giáo khoa, tài liệu dạy học lớp 4. Ngoài ra, đơn vị đang tổ chức biên soạn, thẩm định. 16 cuốn sách, bao gồm sách giáo khoa và tài liệu dạy học lớp 5, dự kiến ​​được phê duyệt vào tháng 12/2024.

Ảnh minh họa: Trường THCS Lê Lợi (xã Đăk N'Drot, huyện Đăk Mil, tỉnh Đăk Nông).

Xem thêm : Vận hội mới của giáo dục đại học Việt Nam trong kỉ nguyên số

Có giáo trình, tài liệu tiếng Thái giúp bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc

Theo ông Nguyễn Hòa (Trưởng Phòng Giáo dục Mầm non – Tiểu học, Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An), số học sinh dân tộc Thái ở Nghệ An khoảng 30.000 (chiếm khoảng 67% học sinh dân tộc thiểu số).

Điều kiện sống của hầu hết sinh viên còn gặp nhiều khó khăn, nhiều em xuất thân từ hộ nghèo và cư trú ở vùng có điều kiện kinh tế – xã hội đặc biệt khó khăn. Tuy nhiên, lâu nay ở Nghệ An, tiếng dân tộc Mông được dạy chủ yếu, còn tiếng dân tộc Thái ít được học sinh nghiên cứu.

Vì vậy, việc ban hành sách giáo khoa tiếng dân tộc Thái sẽ giúp trẻ em học chữ (chữ) của dân tộc mình, giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.

“Giáo viên cũng có nhiều thuận lợi hơn trong việc dạy tiếng dân tộc. Từ đó, phong trào học tiếng dân tộc ngày càng lan rộng và mở rộng”, ông Hòa nói.

Tuy nhiên, ông Hòa nhận xét, chương trình môn ngữ văn dân tộc trước hết cần chọn ngôn ngữ dân tộc có số lượng học sinh tham gia đông đảo, chương trình cần lồng ghép với nội dung chương trình giáo dục phổ thông năm 2018. bảo đảm thống nhất trong cả nước, đồng thời mở cửa cho các địa phương, cơ sở giáo dục bổ sung cho phù hợp với đặc điểm dân tộc của địa phương.

Về công tác đào tạo cán bộ quản lý, giáo viên để đảm bảo mục tiêu của chương trình, ông Hòa cho rằng, các huyện trên địa bàn cũng sẽ gặp khó khăn.

Bởi vì, trong một huyện có nhiều dân tộc, mỗi cơ sở giáo dục đều có học sinh thuộc các dân tộc khác nhau. Đối với cán bộ quản lý, giáo viên đã được đào tạo nhưng sau đó có thể chuyển đi nơi khác (nơi có đồng bào dân tộc khác) nên giáo viên phải được đào tạo lại.

“Việc tìm và bố trí giảng viên có trình độ để giảng dạy cho cán bộ quản lý, giáo viên rất hiếm. Tuy chúng ta cùng dân tộc (ngôn ngữ) nhưng mỗi tỉnh (vùng) có sự khác nhau (bao gồm cả từ vựng, phương ngữ) nên khó tuyển được giảng viên cùng một vùng (tỉnh). ) để dạy ở vùng khác”, Trưởng phòng Giáo dục Mầm non – Tiểu học, Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An cho biết.

Về nội dung đảm bảo 100% sách giáo khoa, tài liệu giảng dạy, ông Hòa nhận xét Nhà xuất bản cần phối hợp với các địa phương tổng hợp số liệu về cơ sở giáo dục và số lượng học sinh học tiếng địa phương. dân tộc (vì tiếng dân tộc là môn tự chọn) từ đó xây dựng kế hoạch in ấn và phát hành.

Đăk Nông lên kế hoạch cải thiện ngôn ngữ của đồng bào dân tộc Ê Đê, M'Nông

Xem thêm : Cử nhân xuất sắc khuyên tân sinh viên cần chủ động và có lòng biết ơn

Chia sẻ thêm về nội dung trên, đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đăk Nông kiến ​​nghị, để đảm bảo 100% sách giáo khoa, hàng năm đơn vị đều xuất bản sách giáo khoa (Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam). ) cần thống kê học sinh người dân tộc thiểu số ở các địa phương trên cả nước để in và xuất bản 100% sách giáo khoa cho học sinh.

Về việc ban hành sách giáo khoa, tài liệu dạy tiếng dân tộc thiểu số, đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo Đăk Nông nhận xét, sách giáo khoa tiếng dân tộc được coi là tài liệu để thực hiện chương trình. giáo dục tiếng dân tộc thiểu số.

“Vì vậy, nó có ý nghĩa rất quan trọng đối với giáo viên và học sinh. Có sách giáo khoa sẽ giúp học sinh học tiếng dân tộc dễ dàng hơn”, đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo Đăk Nông cho biết. nên.

Ngoài ra, đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo Đăk Nông cho rằng, chương trình ngôn ngữ dân tộc thiểu số cần tập trung đáp ứng mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, với nội dung bảo tồn và phát huy các giá trị ngôn ngữ, văn hóa. của các dân tộc thiểu số; Đảm bảo sự phát triển phẩm chất và năng lực của người học.

Chia sẻ về những thuận lợi, khó khăn của địa phương trong việc đào tạo giáo viên người dân tộc thiểu số, đạt mục tiêu 100% giáo viên dạy tiếng dân tộc thiểu số đạt chuẩn đào tạo và có đại diện vào năm 2030. Sở chia sẻ, về mặt thuận lợi, UBND tỉnh Đăk Nông ban hành Kế hoạch 202/KH-UBND ngày 22 tháng 4 năm 2022 của Ủy ban nhân dân tỉnh về Kế hoạch thực hiện Chương trình tiên tiến. Chất lượng giảng dạy các môn tiếng dân tộc M'Nông và Ê Đê trong chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2021-2030 ở tỉnh Đăk Nông.

Theo đó, UBND tỉnh chỉ đạo Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp với Sở Tài chính, các đơn vị liên quan và UBND các huyện, thành phố tham mưu cho UBND tỉnh những nhu cầu cần thiết. đề nghị đặt hàng hoặc đấu thầu đào tạo giáo viên dạy tiếng dân tộc thiểu số theo quy định tại Nghị định số 116/2020/ND-CP ngày 25 tháng 9 năm 2020 của Chính phủ quy định chính sách hỗ trợ học phí, sinh hoạt phí cho sinh viên sư phạm.

Phối hợp với các đơn vị có chức năng, nhiệm vụ, trình độ đào tạo, bồi dưỡng tiếng dân tộc M'Nông, Ê Đê tổ chức các lớp đào tạo cho cán bộ quản lý giáo dục. giáo dục, giáo viên dạy tiếng dân tộc thiểu số.

Về khó khăn, hiện nay tỉnh Đăk Nông không có giáo viên dạy tiếng dân tộc thiểu số đạt chuẩn đào tạo theo quy định; Không có giáo viên nào được đào tạo ngắn hạn để được cấp chứng chỉ giáo viên dạy tiếng dân tộc thiểu số.

“Địa phương cũng chưa có cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy tiếng dân tộc (M’Nông) để phục vụ công tác giảng dạy tiếng dân tộc theo quy định”, đại diện Sở GD&ĐT Đăk Nông cho biết.

Mạnh Đoàn

https://giaoduc.net.vn/sgk-tieng-dan-toc-thieu-so-giup-giu-gin-va-phat-huy-ban-sac-van-hoa-dan-toc-post246212.gd

Nguồn: https://dut.edu.vn
Danh mục: Giáo Dục